【摘要】本研究将续写任务引入医学汉语词汇教学,寻找专门用途汉语教学的新途径。续写在理解原文的基础上创造新内容,续作通过与原文互动协同,二者得以整合,产生拉平效应。本研究在初诊对话的词汇教学完成后,分别给实验组和对照组布置复诊续写任务和常规练习任务,再通过多次测试来对比两组被试的习得效果。结果发现续写组在词语理解和产出方面,习得效果明显好于对照组,且能长久保持。研究表明,续写在对外汉语教学,尤其是专门用途汉语教学中具有推广应用价值。
【关键词】
《建筑知识》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《当代体育科技》 2015-07-07
《重庆高教研究》 2015-06-30
《重庆高教研究》 2015-06-26
《重庆电子工程职业学院学报》 2015-07-02
010-56259535
关注中教数据库
Copyright © 2013-2016 ZJHJ Corporation,All Rights Reserved
个人中心
退出
发表评论
登录后发表评论 (已发布 0条)点亮你的头像 秀出你的观点